整合博if线（2）（1/3）

还是整合博，一些混邪all博的场面。

整合博，小老师，属于内部高层干部叫老师，一般干部和普通成员称呼博士，但是叫来叫去的，都知道真正被她放在心里单独对待的就是塔露拉，也只有塔露拉，这个属于其他人抢都抢不走的偏爱，博很清楚自己的偏爱，塔露拉也清楚自己身份和定位上的独一无二，但是因为年轻领袖的宽容，所以她并不反感其他人存着想要“谋朝篡位”的心。

老师只有一个，学生却有很多个嘛。

梅菲斯特，心理畸形扭曲的坏小孩，因为有塔露拉和博士的双重管控所以没变成彻底的疯子，没搞出来切尔诺伯格事件但是还是本质坏小孩，坏小孩最大的问题不止是博士和塔露拉盯着的出手残暴的血腥一面，这孩子其实还属于是非常早熟的类型。

哪方面的早熟呢……就那种，会撺掇浮士德偷拿博士个人用品的早熟，而且还没有那种刻意炫耀自己已经长大不再是小孩子的年少气盛，坏小孩在这方面是非常冷静的，他很清楚博士对自己是个什么心态——她从来不会因为觉得自己是孩子就模糊一些肢体接触的含义，也从来都不是什么大咧咧的那种觉得是孩子所以没关系的类型。

在这方面，比她自己盯得更仔细的其实不是博士本人，是塔露拉。

可能是因为童年科西切留下的阴影，然后加上了和老师在荒原流浪只有两个人相依为命的过程，塔露拉对老师始终有一种很浓烈的愧疚心理——如果不是她的任性，老师不会去乌萨斯，如果不是她的无知，老师不会被黑蛇盯上，如果不是因为她的软弱，老师不会和她一起在冻土荒原居无定所。

塔露拉对老师的保护欲和独占欲，是显而易见，龙女在这方面甚至是很清楚自己在干什么的类型——比毫无自知之明的独占欲更恐怖的是本人对此有着清晰的自我认知，她知道自己在做什么，也很清楚自己要做什么。

这是我的老师，这是我必须要保护的对象，然后随着时间推移，这里面的一些定义被塔露拉有意无意地模糊了细节。

毕竟就算有博士帮忙，但是塔露拉也还是经历了一些小规模的背叛和内乱，她能以一个领袖的身份宽容对待一切，也能用塔露拉的身份和所有人平等交谈，唯独那个被从龙门开始就始终被庇护着的孩子不愿意对他人敞开心扉，和其他人分享自己的老师——毕竟上一次的“被迫分享”结果太过惨烈，这也就导致了在老师的问题上，龙女对整合运动的所有人始终都有一种微妙的不信任感。

于是对于老师的定义，在塔露拉的心里就从“我必须要保护”变成了“只有我才能保护”。她对于博士身边人的关注度已经不能简简单单用小孩子不愿意分享妈妈这种角度来解读了，塔露拉有意的、且是刻意的排除掉每一个心思不单纯的对象。

注意到这一点的当然不止是塔露拉自己和一些想要做坏事的坏小孩，阿丽娜也发现了，其实阿丽娜对博士也是尊重的，但小鹿的感情不掺杂任何的特殊情绪，她尊敬这位共同的老师，像是在看明灯，看导师，看能拽住整合运动前进方向的一个稳定锚点，她对博士的仰慕是非常纯粹的敬仰和尊重，所以有关塔露拉对待博士的态度，阿丽娜是属于非常不赞同的那一挂。

再怎么喜欢老师，也不可能让她的所有时间和空间都围着一个人转吧？

那对老师自己不公平。

阿丽娜，会积极给单亲家长准备相亲名册根据颜值家世忠诚度等等属性排好一二三甚至编好名册，非常标准的开明小孩，而且在博士的个人问题上还有一个人和她达成了共识——大尉，博卓卡斯替。

博呢，就属于这方面非常无所谓的类型，她x需求非常低从来也没考虑过个人问题，但是她自己其实也觉得不能这么惯着塔露拉，将来对整合运动的领袖也不是个好说法，所以就同意了爱国者的建议。